高中信息技术“生活中的AI应用”学习任务单教学设计.docxVIP

高中信息技术“生活中的AI应用”学习任务单教学设计

一、教材分析与学情判断

本课选自高中信息技术人工智能模块起始阶段，授课对象为高一年级学生。学生在初中阶段已初步接触信息技术基础知识，对智能手机、智能音箱、人脸识别门禁等AI产品具有日常使用经验，但普遍缺乏对AI技术原理的系统认知，容易将AI等同于“机器人”或“科幻概念”。高一学生具备一定的抽象思维能力与逻辑推理基础，能够接受简单的技术框架学习，但在面对“机器学习”“数据训练”等概念时仍存在理解障碍。教材本课的核心定位是让学生从生活场景出发，理解AI的本质特征——让机器模拟人类智能行为完成特定任务，建立对人工智能技术的初步认知框架，为后续学习AI原理与社会影响奠定基础。

二、教学目标设计

知识与技能目标：学生能够准确辨析生活中常见的AI应用场景，理解AI的三大核心要素——数据、算法与算力，掌握判断一个应用是否属于AI的基本方法。

思维与方法目标：通过案例分析与小组探究活动，培养学生的计算思维与信息意识，提升从技术现象抽象本质规律的能力。

情感态度与价值观目标：引导学生客观认识AI技术的双面性，形成科学理性的技术观，增强信息社会责任感。

三、教学重难点

教学重点：理解AI应用的基本构成要素，掌握从功能表现反推技术原理的分析方法。

教学难点：理解“机器学习”与“数据训练”的核心逻辑，建立数据驱动决策的基本认知。

四、教学方法与准备

采用