高二语文古诗词诵读《拟行路难（其四）》教学设计.docx

高二语文古诗词诵读《拟行路难（其四）》教学设计

一、教材定位与课程标准解读

统编版高中语文选择性必修下册“古诗词诵读”单元，旨在引导学生通过朗诵、吟咏，感悟中华诗词的音韵之美、意境之美、情感之美，厚植文化自信，提升审美与人文素养。《拟行路难（其四）》选自曹植《杂诗》七首，属建安风骨代表作，兼具悲慨时世、抒发壮志与哲理思考的多重内涵。课标要求“能准确把握古诗词的思想感情，鉴赏意象、语言、表现技巧”，并强调“诵读要有感情，要传达作品的思想感情”。本课设计立足于“诵读—感悟—鉴赏—内化”闭环，以声音为切入点，以意象为支点，以境界为落点，实现从声律入门到精神入心的教学递进。

二、学情分析与教学策略

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