高中心理健康与德育融合课程：高二年级规范养成主题班会“心中有规范，行为定方圆”教学设计.docx

高中心理健康与德育融合课程：高二年级规范养成主题班会“心中有规范，行为定方圆”教学设计

一、设计背景与理念阐释

高中阶段是学生价值观塑形的关键期，也是行为习惯由被动服从走向主动建构的转折期。进入高二，学生面临学业压力陡增、同伴关系复杂化、自我认同摇摆等多重挑战，部分学生对校纪班规产生抵触情绪，视规范为束缚，视自由为无界。与此同时，网络环境的开放性让一些模糊的行为边界——考场诚信、网络言论、宿舍秩序、交通骑行——成为日常教育的高频地带。

本节班会课以“心中有规范，行为定方圆”为主题，立足《中小学德育工作指南》的实施要求，遵循高中生道德认知发展规律，摒弃说教式灌输，采用“情境体验—冲突辨析—理性建