部编版高中语文必修一拿来主义优质课件设计 PPT.pptxVIP

拿来主义：文化遗产的辩证传承1

目录01第一章情境导入02第二章教学目标03第三章知识点讲解04第四章例题演示05第五章课堂互动06第六章易错辨析07第七章分层练习08第八章总结与作业2

01第一章情境导入3

第1页导入方式：时代背景引入鲁迅生活的半殖民地半封建社会，充满民族危机与文化冲突。在此背景下，《拿来主义》批判国民的闭关自守与全盘西化倾向，呼唤有选择的文化吸收。白话文运动作为新文化运动的重要一环，推动了思想解放。教学上，我们应引导学生将文化传承与批判思维融入日常生活，例如分析校园文化中的外来文化影响。4

第2页课题解析：标题含义解读拿来主义出自《且介亭杂文》，隐喻对待文化的方式选择。与闭关锁国对比，鲁迅主张取其精华，去其糟粕。学习此课培养辩证思维：如分析鸦片比喻中要其精华，去其糟粕的智慧。5

第3页课文概述：内容框架介绍课文提出送来、拿来、拒绝三种态度，核心是有选择地吸收。采用总-分-总结构，用鱼翅-鸦片-烟枪烟灯比喻论证。例如，鱼翅代表文化遗产的精华需吸收，鸦片象征有害成分要剔除。6

第4页学习情境：学生认知起点调查显示，68%学生认为文化遗产是正面的，但仅30%能正确解释拿来主义。难点在于比喻修辞理解，兴趣点在于中外文化对比。教师可提问：如果校园文化完全西化，是否合理？7

02第二章教学目标8

第5页知识目标：核心概念掌握定义拿来主义：批判