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2026年冀教版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：异分母分数加减法

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级下册全班学生

异分母分数加减法

12课时（含复习与评价）

冀教版义务教育数学五年级下册

分数的意义与运算

分数等值与通分思想

异分母分数的通分、加减、化简及应用问题

通分方法的掌握与灵活运用

分数加减后的化简及应用题中的单位转换

设计理念与指导思想

本单元以“教?学?评”一致性为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——「数感与符号感」「空间观念」「数据分析」「数学思考」四大维度。教学过程中坚持问题导向、情境驱动、项目式学习与合作探究相结合，让学生在真实情境中体会分数的等值意义，掌握通分的算理，并在解决生活问题中体验数学的价值。教师角色从知识传授转变为学习组织者与引导者，注重学生的思维过程可视化、表达与反馈，促进深度学习与迁移能力的形成。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数感与符号感：理解分数的意义，能够比较大小，进行等值变换。

空间观念：利用图形模型表示分数的加减过程。

数据分析：在实际情境中收集、整理分数数据，进行简单的统计与比较。

数学思考：通过通分、化简等策略解决问题，体验算法的多样性与合理