2026年人教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：数据运算有逻辑.docxVIP

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数据运算有逻辑——人教版六年级下册第二单元”教-学-评”一体大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级下学期学生（11—12岁）

课题名称

数据运算有逻辑

课时安排

8课时（含单元起始课1课时、核心课时5课时、复习整理课1课时、单元评价课1课时）

教材版本

人教版（2026年修订版）六年级下册第二单元

单元主题

百分数（二）——折扣、成数、税率、利率及运算应用

大概念

百分数是刻画现实世界中”部分与整体关系”的数学语言，运算背后蕴含着比较、决策与风险判断的逻辑

核心内容

折扣的意义与计算；成数的含义与转化；税率、利率的概念与简单计算；百分数在生活情境中的综合应用

教学重点

理解百分数运算的现实意义；掌握折扣、成数、税率、利率的运算方法；能用百分数知识解决生活实际问题

教学难点

区分”折扣”“成数”“税率”“利率”的不同应用场景；将复杂生活情境抽象为百分数运算模型；多步运算中的逻辑顺序判断

设计理念与指导思想

本单元整体设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数据运算有逻辑”这一核心命题，将百分数的运算教学从”技能训练”转向”意义建构与决策应用”。设计坚持以核心素养为导向，把”会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界”贯穿始终。

设计理念突出三个转向：一是从”算百分数”转向”懂百分数”，让学生