八年级道德与法治上册5.docx

八年级道德与法治上册5.3友善待人教学设计

一、教学理念与设计意图

《道德与法治》课程标准明确要求，初中阶段要引导学生在人际交往中学会尊重、理解、宽容与友善，建立积极健康的人际关系。第5.3课“友善待人”位于第五单元“尊重他人”第三课，承接“平等敬人”“理解宽容”，是本单元核心素养落地的关键一环。友善不仅是道德规范，更是社会生存智慧。当前八年级学生处于心理断乳期，自我意识膨胀，人际冲突高发，既渴望被接纳，又因缺乏策略而陷入“社交回避”或“攻击防御”的两极。本设计摒弃说教灌输，遵循“情境体验—理性建构—行为内化”路径，以“真问题、真探究、真发生”为准则，重构课堂生成机制。

二、核心素养目标

政治