小学三年级心理健康教育教学设计《长大的梦想》核心素养导向下的单元整体实施策略.docx

小学三年级心理健康教育教学设计《长大的梦想》核心素养导向下的单元整体实施策略

一教材解读与单元定位

鄂教版心理健康教育三年级上册《长大的梦想》位于“自我觉察与成长”模块首课。教材以“梦想”为载体，引导学生从具象职业向抽象价值过渡，契合《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》中“自我意识发展”学业要求：能初步了解自己的兴趣、特长，树立积极向上的目标。三年级学生处于埃里克森心理社会发展“勤奋感对自卑感”关键期，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我评价开始脱离成人权威转向内部标准。教材设计“梦想树”“时光信”“职业体验”三个活动，层层递进，旨在建立“当下努力与未来可能”的心理连接，预防“空心病