高二政治教学设计：核心素养视域下《我国法治建设的历程》单元整体教学设计.docx

高二政治教学设计：核心素养视域下《我国法治建设的历程》单元整体教学设计

一、单元素养目标与大概念确立

本单元教学设计立足于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修三《政治与法治》模块要求，紧扣“法治精神”核心素养培育主线，将零散的历史节点重组为“探寻中国特色社会主义法治道路的历史逻辑与理论逻辑统一”这一大概念教学任务。教学目标聚焦四个维度：政治认同方面，引导学生透过历程变迁，确立中国特色社会主义法治道路的自信；法治精神方面，培养学生运用法治思维分析我国法治建设的曲折性与前进性辩证关系；公共参与方面，提升学生依法维权、履行义务的实践能力；健康人格方面，涵养敬畏法律、崇尚公