七年级道德与法治上册“劳动创造人生价值”议题式教学设计.docxVIP

七年级道德与法治上册“劳动创造人生价值”议题式教学设计

一、教材与学情分析

统编版道德与法治七年级上册第十三单元第一框《在劳动中创造人生价值》，是引导学生形成正确劳动观念的关键文本。教材从劳动的价值意蕴、劳动形态的时代演进、劳动者的人格尊严三个维度，搭建起学生对劳动的完整认知框架。七年级学生正处于劳动观念形成的关键期，其认知特点表现为：对体力劳动与脑力劳动的区分存在模糊地带；对劳动价值的理解容易停留在功利层面；对劳动者的社会贡献缺乏深层共情。据课前调查显示，约六成学生对劳动最光荣持认同态度，但面对职业选择时倾向于轻松体面的工作，对普通岗位劳动者的尊重程度有待提升。基于此，教学设计需在知行合一的原则下，引导学生超越浅层认知，深入理解劳动之于个体成长与社会发展的本质意义。

二、教学目标

思想价值目标：通过教学，使学生确立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观，尊重普通劳动者，理解劳动创造美好生活的深刻内涵。

学科核心目标：能够辨析不同形态劳动的社会价值，识别劳动精神的核心要素，掌握以劳动创造人生价值的实践路径。

学用结合目标：能将劳动价值观转化为日常学习与生活实践，形成主动参与、持续奋斗、积极创造的劳动品格。

三、教学重难点

教学重点：劳动创造物质财富与精神财富的双重价值；劳动形态随时代发展的丰富性。

教学难点：如何将劳动价值观内化为学生的自觉行动，使其在不同情境中都能