高中二年级通用技术《流程的探析》第三课时教学设计——流程的优化与改进.docxVIP

高中二年级通用技术《流程的探析》第三课时教学设计——流程的优化与改进

一、教学设计说明

本课是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”中第一节“流程的探析”的第三课时。前两课时学生已经理解了流程的含义、时序与环节的概念，并能用方框图表达简单的流程。本课时的核心任务是引导学生从“看懂流程”走向“改造流程”，即在真实情境中发现流程的不合理之处，运用流程优化的基本思想，对生活与生产中的流程提出改进方案，并通过设计实践加以验证。

流程的优化是流程思想中最具技术素养含量的部分。学生日常生活中频繁接触“排队为什么慢”“快递为什么快”“食堂打饭怎样不拥挤”等问题，这些正是流程优化最鲜活的素材。本课选取“校园食堂就餐流程”为主线情境，辅以工业生产中的经典案例，让学生在分析、比较、重构、验证的过程中，体理技术对人类活动效率与品质的深刻影响，落实课标中“理解流程对生产、生活的意义，能对简单流程进行优化”的要求。

二、学情分析

高二学生已经具备一定的生活经验和逻辑推理能力，经过前两课时的学习，能够识别环节与时序，能绘制串行、并行关系明确的流程框图。存在的困难主要有三方面：一是容易把“优化”简单等同于“加快”，忽视质量、成本、安全等多目标的权衡；二是面对真实复杂流程时，难以确定哪些环节可以并行、合并或删减；三是方案表达停留在口头描述，缺乏用规范流程图和数据支撑论证的意识。本课将通过对比实验、数据测算和