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2026年北师大版六年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——数与代数

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

整理和复习——数与代数

4课时

北师大版

数与代数总复习

数的意义、运算与模型表达

数的认识系统化、数的运算算理与算法、式与方程、正反比例关系模型

构建数与代数知识网络，理解运算一致性，运用模型解决实际问题

跨领域知识的结构化整合，算理的深度理解，复杂情境中数学模型的提取与建构

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，坚持“立德树人”根本任务，致力于培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在总复习阶段，摒弃传统的“炒冷饭”式题海战术，倡导大单元整体教学理念。通过创设真实情境与驱动性任务，引导学生从碎片化学习走向结构化建构，将零散的数与代数知识串联成网，形成系统化的数学认知结构。

在教学实施过程中，秉持“教-学-评”一致性理念，将评价任务嵌入学习活动的全过程，实现以评促学、以评促教。关注学生个体差异，采用分层作业与多元评价，确保不同层次的学生都能在原有基础上获得发展。同时，注重学科实践与跨学科主题学习，打破学科壁垒，引导学生在解决实际问题的过程中感悟数学的应用价