高中政治选择性必修三《逻辑与思维》第十课第二节 体会认识发展的历程 教学设计.docx

高中政治选择性必修三《逻辑与思维》第十课第二节体会认识发展的历程教学设计

一、核心素养导向的单元定位与课时价值

选择性必修三《逻辑与思维》作为高中政治教材体系中专门强化思维品质、训练逻辑能力的模块，其课程标准明确要求“通过学习逻辑与思维的基本知识，掌握科学的思维方法，规范思维过程，提高思维质量，增强思维的逻辑性、批判性、创新性”。第十课“认识真理、追求真理”聚焦于实践、认识、真理的辩证关系，第二节“体会认识发展的历程”则是该课的逻辑深化与方法论升华。前一节确立了“实践是认识的基础、真理的检验标准”，本节即解决“认识如何在实践中不断深化、真理如何在发展中不断丰富”的动态过程问题。

本课时的