小学三年级美术《形神兼备——人物造型的表现》教学设计.docx

小学三年级美术《形神兼备——人物造型的表现》教学设计

一教材定位与大单元统筹

赣美版三年级下册第六单元“形神兼备”属于“造型·表现”学习领域的核心板块。教材以“观察生活、表现生活”为主线，引导学生从平面绘画的符号化表达向立体造型的结构化观察过渡。单元安排两课时：第一课时“神韵初探——捕捉动态与表情”，第二课时“形神合一——情境中的人物小组像”。大单元设计打破单课时碎片化，以“为班级‘成长故事墙’创作人物组画”为真实任务情境，贯穿动态骨架搭建、五官比例定位、神态细节刻画、群体关系编排四个学习任务群，落实核心素养中“形象思维”与“审美判断”的深度融合。

二学情深度剖析与起点适配

三年级学生处于