小学一年级心理健康《谁可以帮助我》教学设计：构建求助网络 激活内在资源.docx

小学一年级心理健康《谁可以帮助我》教学设计：构建求助网络激活内在资源

教材与单元定位分析

浙教版小学心理健康一年级上册第七课《谁可以帮助我》，归属于“适应学校生活”单元的延伸板块，核心任务是引导新入学儿童建立心理安全感的外部支撑系统。教材编排遵循“自我觉察——环境适应——资源链接”的逻辑递进，前六课聚焦于入学焦虑缓解、规则建构、同伴初识等自我中心层面的适应，本课适时转向“人际互助”与“社会支持系统构建”，回应了儿童从“独自面对”向“懂得求助”发展的关键期需求。课标明确要求低年级学生“知道遇到困难可以寻求他人帮助”“学会用适当方式表达求助需求”，本课正是落实这一核心素养的关键载体。教材提供的“