高中地理选择性必修3环境污染与国家安全情境化教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修3环境污染与国家安全情境化教学设计

一、教学理念与课标依据

本课内容选自人教版高中地理选择性必修3第三章第二节，属于资源、环境与国家安全模块的核心组成部分。课程标准对本节的要求是结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。这一要求表面上指向知识目标，实质上指向的是国家安全观教育与环境正义意识的培育。

环境污染看似是自然科学议题，实则深刻嵌入国际关系格局之中。一颗泄漏的核反应堆可以让半个欧洲笼罩在辐射阴云之下，一艘触礁的油轮可以让千里海岸线生态倒退二十年，一纸危险废物出口合同可以让发展中国家的村庄沦为发达国家的垃圾场。这种影响的跨国界性、隐蔽性与不可逆性，决定了本节课不能停留在污染有害的浅层共识上，而必须引导学生理解污染物如何通过大气环流、河流径流、洋流输送与贸易链条实现空间位移，进而理解为什么环境安全已成为国家安全体系的有机组成部分。

本设计采用情境—问题—探究—建构的教学路径，以真实案例为经纬，以问题链为骨架，力求让学生在解决真实问题的过程中建构地理概念，在观点交锋中形成价值判断。

二、教材与学情分析

本节教材内容包括三个层次：环境污染与突发环境事件、污染物跨境转移的方式及影响、跨国污染问题的应对。教材选材典型，既有切尔诺贝利核泄漏、莱茵河污染事件等历史案例，也有洋垃圾入境禁令等贴近学生生活经验的现实素材。

从学情来看，高二学生已在必修课程中学习了水循环、大气