小学四年级书法课父字头车字旁偏旁书写统整教学设计.docxVIP

小学四年级书法课父字头车字旁偏旁书写统整教学设计

一、教材分析与设计立意

本课选自硬笔（兼及毛笔）书法校本教材“偏旁部首”序列，取“父字头”与“车字旁”两个常用偏旁为教学内容，面向小学四年级学生开设。《中小学书法教育指导纲要》明确要求，小学三至六年级阶段应以毛笔书写为主，兼顾硬笔，重在让学生掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的写法，体会汉字的结构之美。父字头托举“爸、爷、斧、爹”一类上下结构的字，车字旁支撑“车、轮、轻、软、轿”一类左右结构的字，二者一纵一横、一覆一让，恰好构成“上下结构之头”与“左右结构之旁”的对比样本，是四年级偏旁教学中最能体现结构规律的一对典型。

四年级学生已在本课程前期的学习中掌握横、竖、撇、捺、折、钩的基本笔法，临写过“木字旁、三点水”等简单偏旁，具备了初步的读帖能力。但学生普遍存在三个问题：一是写父字头时撇捺收放失控，下覆之“盖”立不起来；二是写车字旁时笔顺混乱，竖画与撇折、提画的承接关系含糊；三是偏旁与部件组合时比例失调，整字“散架”或“顶头”。本课即以这两个偏旁为载体，引领学生在对比中发现“头要托底、旁要谦让”的结构规律，在一节课内完成从笔画到偏旁、从偏旁到整字、从整字到作品的进阶。

二、学情分析

授课班级共42人，男生26人，女生16人。课前抽样批改上一单元作业46份（含请假补交），统计显示：能正确写出父字头撇捺交叉位置的学生约占百分之五十七，能把车字