初中七年级英语Starter单元Get to know each other教学设计 (2).docxVIP

初中七年级英语Starter单元Gettoknoweachother教学设计

一、教学设计的立意与依据

本教学设计面向2026—2027学年使用外研版英语七年级上册的新生，聚焦Starter单元Weletojuniorhigh中Gettoknoweachother这一板块。学生刚刚告别小学，跨进初中校门，面对新的校园、新的同伴、新的教师，内心既兴奋又紧张。英语学科在这一节点的任务，绝不只是教会几句打招呼的话，而是借助语言学习帮助学生完成身份转换，建立安全感与归属感，让学生真切感到：英语是我认识新朋友的一把钥匙，而不是一门令人生畏的考试科目。

设计依据主要来自三方面。其一，《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的英语学习活动观，要求教学从零起点学生的真实交际需要出发。本板块恰好处于“人与自我”“人与社会”语境的交汇点，主题意义落在互相认识、彼此接纳上。其二，七年级新生的小学英语基础差异极大，有的能流利对话，有的几乎零基础，教学设计必须分层兜底。其三，初一上学期是语言学习习惯与情感态度定型的关键期，第一单元上得好不好，直接影响学生此后三年的英语学习心理状态。

二、学情分析

授课对象为七年级新生，年龄约十二至十三岁。认知上，他们仍以形象思维为主，注意力持续时间短，喜欢游戏化、任务化的学习形式；情感上，他们渴望被新集体接纳