初中九年级物理串并联电路中电流的规律实验探究型教学设计.docxVIP

初中九年级物理串并联电路中电流的规律实验探究型教学设计

【教学目标】

1.物理观念：通过实验探究，归纳出串联电路中电流处处相等、并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律，并能用电流的概念和电荷守恒的思想作出初步解释，形成电学量守恒的观念雏形。

2.科学思维：经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证的完整探究过程，学会用“控制与对比”的思想设计测量方案，能对实验数据中的异常现象进行合乎逻辑的辨析。

3.科学探究：能正确选择电流表量程，规范完成电流表的接入与读数，能设计出测量串、并联电路中不同位置电流的实验方案，并如实记录数据。

4.科学态度与责任：养成实事求是的实验态度，敢于对“灯越亮电流越大”“电流经过用电器会变少”等直觉性错误认知进行证伪，体会科学规律建立在实测证据之上的价值。

【教学重难点】

教学重点：串联电路电流处处相等、并联电路干路电流等于各支路电流之和这两个规律的探究与归纳。

教学难点：并联电路中支路、干路电流测量点的选取与电路改接；对“电流表串联接入相当于一段导线”这一工具性理解；对误差与错误数据的区分。

【教学准备】

分组实验器材：学生电源（直流3V—6V）、2.5V与3.8V小灯泡各两只、电流表（0—0.6A与0—3A双量程）、开关、导线若干、带灯座的实验底板。

教师演示器材：同规格数字电流表三只、教师板、废灯泡一只（用于演示故障电路）。

辅助材料：