原创力文档《生物的遗传》教案-2026-2027学年北京版（新教材）
初中生物八年级上册
—、学情分析
经过上一节课《生物的性状》学习，学生已经掌握性状、相对性状、遗传现
象等宏观概念，知道亲子之间性状具有相似性。但是学生对于“什么物质控制性
状、亲代如何把控制性状的信息传给子代”完全没有系统认知。本节课涉及染色
体、DNA、基因等微观抽象结构，学生看不见摸不着，理解难度大，容易混淆
三从属关系。七年级学生对科学故事、豌豆实验兴趣较高，但是对于显性、隐
性基因、遗传图解逻辑推理存在障碍，教学中需要大量示意
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