2026年苏科版八年级教学设计：分式的加减.docxVIP

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苏科版八年级数学《分式的加减》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级（初二）学生

课题名称

分式的加减

课时安排

6课时（45分钟/课时）

教材版本

苏科版（2024年修订版）八年级数学上册

单元主题

分式的运算

大概念

运算的一致性——类比分数运算建构分式运算体系

核心内容

同分母分式加减、异分母分式加减、分式混合运算、分式化简求值

教学重点

异分母分式加减的通分策略；分式混合运算的运算顺序

教学难点

分子是多项式时的通分处理；分式化简中符号变化的判断

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中”运算能力”“代数思维”“数学建模”等核心素养为导向，遵循”从特殊到一般、从具体到抽象、从模仿到创造”的认知规律。设计过程中，坚持以学生为主体、以问题为驱动、以情境为载体、以评价为保障的基本原则。

整体设计借鉴大单元教学理念，将原本分散在多个课时的知识点整合为”分式运算”这一核心主题下的有机整体。教学过程中，注重引导学生类比分数的加减运算，自主建构分式加减的运算法则，体会代数运算的一致性思想。同时，通过真实情境中的问题解决，培养学生的数学应用意识与合作探究能力。

在”教-学-评”一致性方面，本设计将评价嵌入教学全过程，通过前测诊断、过程表现、阶段检测、单元反思四个维度，实现”以评促学、以评促教”。

一、课程标准解读与