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新版部编人教版一年级上册语文全册教学计划及进度安排

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为依据，立足幼小衔接关键阶段，遵循一年级学生年龄、

认知特点，坚持“习惯优先、识字拼音打底、激发兴趣”核心思路。落实语文四大核心素养，

兼顾工具性与人文性，以生活化、游戏化课堂为主，培养学生听课、读书、写字、说基础

习惯，降低入学适应难度，夯实低年级语文根基，培育热爱祖国语言、热爱校园生活的情感。

二、学情分析

本班学生刚从幼儿园升入小学，整体差异较大：

1.优势：多数孩子有简单学前识字基础，喜欢儿歌、图画、课堂小游戏，乐于举手发

言，对校园充满新鲜感。

2.突出短板①学习习惯薄弱：注意力仅维持15-20分钟，坐姿、握笔完全不规范,

不会课前准备、课后整理；②拼音零基础学生占比高，部分孩子混淆平翘舌、前后鼻音，

拼读能力差距悬殊；③识字无方法，只会机械记忆，形近字、同音字极易混淆，生字遗忘

快；④朗读拖腔、断句混乱，不会完整说一句，倾听习惯差，爱插；⑤无书面表达

基础，完全不会写句子，手部力量不足，写字歪扭。

3.本学期核心任务：狠抓常规习惯，分层推进拼音、识字教学，全员达到基础拼读、

识字标准，缩小两极分化。