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小学作文环境描写专项培训方案

第一篇：从生活观察入手：小学作文环境描写入门培训方案

今天我们要讨论的，就是小学作文环境描写专项培训方案里最基础的入门版本，这个方案主要针对刚刚开始学习完整作文写作的三四年级学生，解决的就是大部分孩子刚接触环境描写时“无话可说”或者“只会套模板”的问题。很多三四年级的孩子一写环境，翻来覆去就是“蓝蓝的天上飘着几朵白云”“花园里五颜六色的花儿真好看”，要么干巴巴没内容，要么把背下来的好词好句乱堆在一起，读起来一点都不真实，所以入门培训的核心，就是先帮孩子打破对环境描写的畏难和误解。

很多人觉得环境描写就是要靠背好词好句，其实不是的，对于刚入门的孩子来说，能写出自己真实看到、摸到、感受到的环境，比背一百句好词都有用。这个入门培训方案的第一个定位，就是“接地气”，所有的训练素材都来自孩子每天接触的生活，不用去想那些孩子根本没见过的名山大川，就写自己的校园、放学的路、家里的阳台、小区的花园，这些地方孩子天天待，最容易有真实感受，也最容易下笔。

入门培训的第一阶段目标，就是教会孩子用五感去观察，而不是只用眼睛“看”就完了。很多孩子写环境只写“我看到了什么”，从来不会写自己闻到什么、听到什么、摸到什么，写出来的内容自然就扁平得像一张纸。所以第一节课我们根本不会讲写作技巧，就是带着孩子绕着校园走一圈，花二十分钟让大家自由观察，摸摸操场边梧桐树的树皮，闻闻教学楼后花园