原创力文档小学语文教师作文评价实践的叙事研究
摘要
作文评价是在作文教学的过程中不可缺少的一部分，也是提升学生的写作能
力的重要环节。2022年版义务教育语文课程标准明确指出“倡导过程性评价”，
这对作文评价提出了更高的要求，但在实际教学的过程中，不同经验水平的小学
语文教师实施作文评价的过程不尽相同，经研究发现，新手教师，熟手教师及专
家教师在使用作文评语的过程中既有自己的优势，又有各自的短板。当今，作文
评价实践过程中教师评价行为普遍存在着评价标准模糊、反馈少、忽视学生主体
等
小学语文教师作文评价实践的叙事研究
摘要
作文评价是在作文教学的过程中不可缺少的一部分，也是提升学生的写作能
力的重要环节。2022年版义务教育语文课程标准明确指出“倡导过程性评价”，
这对作文评价提出了更高的要求，但在实际教学的过程中，不同经验水平的小学
语文教师实施作文评价的过程不尽相同，经研究发现，新手教师，熟手教师及专
家教师在使用作文评语的过程中既有自己的优势，又有各自的短板。当今，作文
评价实践过程中教师评价行为普遍存在着评价标准模糊、反馈少、忽视学生主体
等
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