小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 2 What colour is it教学设计：基于核心素养的文本深度开发与活动设计.docxVIP

小学英语三年级上册Unit3Lesson2Whatcolourisit教学设计：基于核心素养的文本深度开发与活动设计

一、教材定位与单元整体规划

冀教版三年级上册Unit3Colours承接前两单元Hello与Myschool的基础语言输入，是学生正式接触实词类词汇、构建概念化认知的关键转折单元。Lesson2Whatcolourisit?作为本单元第二课时，核心任务是完成从词汇识记到句型运用的跨越，确立Whatcolourisit?Its...的问答交际功能。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第一学段语言能力与思维品质的双重要求，本课不应局限于颜色词汇的机械操练，而需在真实语境中引导学生完成感知颜色—表达颜色—分类颜色—迁移颜色的认知闭环。单元整体规划上，Lesson1侧重词汇听说认读，Lesson2聚焦句型交际输出，Lesson3拓展至跨学科色彩混合实验，三课时层层递进，形成学—用—创的完整学习链条。

二、学情分析与核心素养目标设定

三年级学生处于英语学习启动期，具备强烈的好奇心与模仿欲，但注意力维持时间短，抽象逻辑思维未萌发，依赖具象形象支撑。经Lesson1铺垫，多数学生能听懂、会说红黄蓝绿白黑六个核心词，但存在认读脱离语境句型套用僵化音节边界不清等共性问题。极少数基础