小学三年级心理健康《全班之最》教学设计：基于优势觉察的自我接纳与群体互赏.docx

小学三年级心理健康《全班之最》教学设计：基于优势觉察的自我接纳与群体互赏

教学设计基本信息

学科：心理健康年级：三年级学期：第一学期课时：第7课课题：全班之最

教材版本：华中师大版《心理健康》三年级全一册课型：新授课·活动体验课

设计者：[姓名]单位：[学校名称]申报级别：正高级职称申报素材

一、教材定位与核心价值解析

华中师大版心理健康教材三年级全一册遵循“发展性、预防性、实践性”编写理念，全册以“适应新环境—认识新自我—建立新关系—学会新方法”四大模块螺旋上升。第7课“全班之最”位于“认识新自我”模块核心位置，承接前六课对自我身体、情绪、兴趣的初步探索，引领