七年级道德与法治下册《日益完善的法律体系》表格式教学设计.docxVIP

七年级道德与法治下册《日益完善的法律体系》表格式教学设计

一、课标依据与教材分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在法治教育课程内容中明确要求初中阶段学生了解中国特色社会主义法律体系的基本框架，认识法律在社会生活中的作用，树立法治意识。本课是统编版七年级下册第三单元的开篇之作，上承第二单元做情绪情感的主人，下启第九课第二框依法行使权利及后续国家机构相关内容，在单元整体结构中承担着法律认知奠基的关键作用。

教材以小宁一家遇到烦心事为主线情境，通过物业公司纠纷、消费维权、出国留学手续等生活化案例，引导学生逐步理解法律产生于生活需要法律具有强制性法律体系日益完善三个核心认知。从学科逻辑看，本课是从什么是法律到法律如何运行的过渡桥梁；从学生认知逻辑看，七年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对抽象法律概念的理解需要依托具体案例与可视化图示。

学情方面，七年级学生在小学阶段已初步接触过《未成年人保护法》《道路交通安全法》等具体法律名称，但对法律体系这一宏观概念普遍陌生，缺乏将单行法归入整体框架的认知能力。部分学生在生活中曾有过维权经历或旁观过诉讼过程，这些经验可作为重要教学资源，但也可能存在法律就是打官司法律离我很远等前概念偏差，需要在本课中予以澄清与重构。

二、教学目标

1.知识目标：理解法律的概念、特征与作用；知道我国法律体系的基本构成；了解中国特色社会主义法律体系