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2026年地质版三年级健康生活方式教学设计：情绪奥秘知多少

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级（地质版）

情绪奥秘知多少

6课时（每课时40分钟）

人教·地质版《健康生活方式》2026年版

情绪认识与调节

情绪是可感知、可表达、可调节的内在体验

情绪的种类、生理表现、情绪语言、简单调节策略

帮助学生识别基本情绪并用语言表达

引导学生在真实情境中运用调节策略实现自我调适

设计理念与指导思想

本单元以“情绪奥秘”为切入点，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》健康与生活领域的核心素养要求，强调“知情?识情?调情”三步走的教学路径。在教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者、探究的引导者和反馈的促进者。通过情境教学、项目式学习和合作学习的有机融合，使学生在真实、情境化的活动中体验情绪的产生与变化，学会用恰当的语言表达感受，并尝试运用呼吸调节、积极自我对话等简易策略进行自我调适。整体设计坚持“教?学?评”一致性，以学生的情绪体验为评价出发点，促进学生情感态度与价值观的健康发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

健康与生活领域三年级阶段要求学生能够：

认识常见情绪（快乐、悲伤、愤怒、恐惧）及其对应的生理表现；

用简单语言描述