拟剧论视角下校园欺凌的形成机理与治理进路.docx

No.06.2026 2026年第06期

拟剧论视角下校园欺凌的形成机理与治理进路

□马皓苓

[摘要]校园欺凌是我国教育治理中的顽疾，不仅严重损害学生身心健康，更侵蚀校园生态与教育公信力。本文以戈夫曼拟剧论为分析框架，基于“区域—角色—权力”三维逻辑揭示校园欺凌的形成机理。在区域维度上，前台规则缺失与后台持续暴露催生区域失序，为欺凌提供生成空间；在角色维度上，欺凌者的暴力剧本误读、受害者的印象管理失效及旁观者的沉默纵容引致角色失调，构成欺凌的动力机制；在权力维度上，教师处置权缺位、家庭与社会权力的负向渗透诱发权力失配，支撑欺凌行为合法化。基于此，提出系统性治理进路：强化