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拔尖创新人才培养过程中值得思考的几个问题

拔尖创新人才培养，从国家层面看是为了更好的服务于国家建设的需要，也是民族复兴的重任，于教育来说，是头等大事，对学校来说，更是学校长足发展的不竭动力和引擎。

但是如何培养，从理论到实践还有很长的一段路要走，在实践的过程中，路径的选择很重要，值得我们思考以下几个问题：

一.什么样的教师能够培养出尖子生？

二.什么样的学生更可能成为尖子生？

三.什么样的环境能够给尖子生生输入持续不断的动力？

四.什么样的班主任适合带尖子生？

下面就这些问题，笔者想表达一些自己的看法，不足之处请斧正。

一、什么样的教师能够培养出尖子生？

提出这个问题，是从教师的选择层面进行的思考，如何选择一批优秀的教师就摆在我们的面前。我觉得可以从以下几个方面来选择教师：

1.扎实的专业魅力

把晦涩知识讲通透、把枯燥课堂讲鲜活，跳出教材局限拓宽学生视野。

2.平等真诚的人格魅力

倾听学生烦恼，接纳学生的不足，不以分数定义一个人，有错敢于坦诚自省，处事公正。

3.鲜活正向的精神魅力

不功利、不浮躁，拥有热爱与追求。这种向上的生命力，会无声感染学生，让学生向往成为老师一样的人。

4.温情坚守的育人魅力

怀揣责任与热忱，愿意主动投入时间和精力陪伴学生成长，甘于默默奉献，在师生朝夕相伴的相处中体会育人的价值与幸福。

二、什么样的学生更可能成为尖子生？

尖子生，这是一个让人很头