统编版（新教材）小学语文六年级上册第七单元第21课《表里的生物》每课时优质教案汇编（含两个教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：通过学习，感受科学的魅力。

语言运用：能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

思维能力：能够聚焦心理活动和对话描写，对人物进行评价。

审美创造：体会“我”勤思考、爱观察的特点，树立科学精神。

课前解析

关注文体特征：《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。文章的时间线索明晰，多次出现表示时间的词语，如“小时候”“一天”“许多天”“此后”“后来”。随着时间的推移和故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。

关注人物形象：全文以第一人称的写法，以儿童的视角观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。在引导学生对人物进行评价时，要聚焦心理活动和对话描写，要找出依据来印证自己的观点。

关注文章结尾：文章的结尾“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”中，“这样的话”指什么？引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话。为什么不说了？品味其中蕴含的情感，体会告别童年的悠长滋味。

教学目标

1.会写“谐、拦”等7个字，会写“街心、走动”等14个词语。

2.默读课文，运用学过的方法把握课文的主要内容。（重点）

3.能结合课文中的相关语句，说说“我”是一个怎样的孩子。（重难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

《表里的生物》优质教案（第一课时）

1.会写“谐、拦”等7个字，会