3.8 测试“过山车” 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学三年级上册教科版.pptxVIP

测试“过山车”年级：三年级学科：小学科学（教科版）

明确任务制订方案实施方案交流评估改进完善项目化学习的基本过程

交流评估我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”测量方法：方法1：可以用软尺从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，测量出长度。方法2：可用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，再用软尺量出这段细绳长度。

交流评估活动1：描述小球的位置位置：方向+距离以起点为中心方法：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸标记小球停止时的位置。用软尺沿过山车轨道量取小球距离起点的距离。最后进行位置描述。

交流评估活动1：描述小球的位置视频来源：央馆虚拟实验平台

交流评估活动2：描述小球的运动方式和速度变化让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。视频来源：央馆虚拟实验平台

交流评估活动3：比较小球运动的快慢及小球到达终点时的能量大小

交流评估活动3：比较小球运动的快慢及小球到达终点时的能量大小材料：秒表、软尺、细绳、小木块

交流评估活动3：比较小球运动的快慢及小球到达终点时的能量大小视频来源：央馆虚拟实验平台

交流评估

改进完善如果要让小球运动得更快、到达终点时能量更大，可以怎样改进“过山车”？

课堂评价测试“过山车”自我评价评价维度评价内容能做到的打“√”会评价完成“过山车”的制作并评价