小学五年级道德与法治《学会沟通交流》第二课时“倾听与表达”教学设计.docx

小学五年级道德与法治《学会沟通交流》第二课时“倾听与表达”教学设计

一、设计理念与课标依据

本课立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”和“道德修养”两大核心素养，聚焦“学会交往”这一学段要求。五年级学生在第一课时已初步感知沟通的重要性，本课时进一步深入到沟通的两个核心动作——倾听与表达，引导学生理解倾听的本质不是沉默，而是积极回应；表达的关键不是音量，而是尊重与真诚。教学设计遵循道德与法治课程“源于生活、回归生活”的基本原则，以学生在家庭、校园、社会交往中遇到的具体情境为载体，通过情境辨析、角色体验、案例研讨等方式，让沟通的技巧与方法真正落地。

二、学情分析

五年级学