高一语文必修下册《雷雨》节选戏剧冲突与人物形象教学设计.docxVIP

高一语文必修下册《雷雨》节选戏剧冲突与人物形象教学设计

一、教学定位与设计依据

《雷雨》（节选）编入统编高中语文必修下册第二单元，本单元以戏剧作品为主体，承载良知与悲悯的人文主题。学习任务群指向文学阅读与写作，课标要求学生通过鉴赏戏剧语言、把握戏剧冲突、分析人物形象，理解作品的思想内涵与艺术价值，进而形成健康的审美情趣和正确的价值判断。

《雷雨》是曹禺二十三岁时完成的剧作，一九三四年发表后震动文坛。教材节选第二幕中周朴园与鲁侍萍相认、周朴园与鲁大海冲突两组核心场面。这两场戏空间压缩于周公馆客厅，时间集中于一个上午，却在有限的舞台框架内掀开了三十年的恩怨与两个阶级、两代人的激烈碰撞。曹禺自述写作缘起时谈到，他被一种情感的汹涌的流推动，要写出一首诗而非一个社会问题剧。这一自述提示我们，教学不能将剧本简化为社会批判材料，而要引导学生在语言的细部触摸人物的体温。

高一学生在初中阶段已接触过戏剧常识，能够初步区分舞台说明与台词，但对潜台词的揣摩、对冲突层级的梳理、对人物复杂性的辨析仍显薄弱。常见学习误区集中在三处：阅读时追逐情节而忽略语气；评价人物时非善即恶，把周朴园简单钉在虚伪的标签上；理解主题时套用封建家庭罪恶的现成结论，缺少从文本出发的推导过程。本设计以冲突—语言—人物—主题为主轴，用任务串起细读，让人物在学生的表演与辩论中真正站起来。

二、学情分析与资源准备

授课对象为高一年级学生，