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苏州古典园林教学案例分析

一、引言：苏州古典园林的教育价值与教学背景

苏州古典园林是世界文化遗产中“活的文化载体”——它以“咫尺山林，多方胜景”的造园智慧，将自然山水、建筑技艺、文学意境与哲学思想融于一园，既是中华传统文化的“立体教科书”，也是培养学生文化自信、审美鉴赏与跨学科思维的优质资源。

2022年版义务教育语文课程标准强调“发展语言运用、思维能力、审美鉴赏和文化自信”，并明确提出“跨学科学习”“情境化教学”的要求。基于此，我们以苏州古典园林为核心载体，设计了“园林中的诗性人文”专题课，尝试将语文文本解读与实地场景体验结合，引导学生从“读园林”到“懂园林”，最终实现“悟文化”的素养提升。

二、案例概述：课程基本信息与设计逻辑

（一）课程基本信息

适用年级：初二（____岁，具备文言文基础与初步审美感知力）

课时安排：2课时（1课时课堂探究+1课时实地研学）

课程目标：

1.知识目标：掌握苏州古典园林的核心元素（山水、建筑、文学、植物）与造园手法（借景、框景、漏景）；

2.能力目标：学会用“文本联动+实地观察”的方法解读园林的诗性内涵；

3.情感目标：体会文人园林中的“隐逸精神”“天人合一”思想，增强对传统文化的认同。

学情分析：初二学生对古典文化有兴趣，但多停留在“表面欣赏”（如觉得“园林好看”），缺乏系统的解读方法与文化语境的关联能力。

（二）设计逻辑