中学教育心理学第三章：学习理论与分类精要.pptx

教师资格（省考）

中学教育心理学

精讲班

主讲老师：;第三章

学习与学习理论;第三章学习与学习理论;大纲要求

1．识记的学习层次分类和学习结果分类、先行组织者。

2．理解学习的实质、联结学习理论和认知学习理论的主要观点、尝试一错误说学习的

基本规律、经典性条件反射的规律、操作性条件反射的规律、的信息加工学习理论。

3．运用的认知一结构学习论、的有意义接受学习论和建构主义学习理论指导教学实践。;命题讲解

1．本章既是重点章节又是难点章节，

2．命题主要的侧重点在于：学习的基本理论、的学习层次分类和学习结果分类、各心理学派代表人物的学习理论。

3．考生学习这一章应该着重理解。;题型解析

填空

选择

判断

（客观题为主）

简答（建构主义）;一、学习的内涵

（一）定义

学习是指个体由于经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

广义：人类的学习、动物的学习

狭义：人类的学习。;思考题

1．患有抑郁症，他变得自闭、缺乏活力。他的这种持久的行为改变是学习吗？

2．运动员起跑时，刚开始速度很快，后来速度变慢。这种行为变化是学习吗？

3．走进一间房间，听到嗡嗡的噪音。随着时间变长，逐渐对声音习惯了。不太能听到了。这种行为的变化是学习吗？

4．个体学习50个新词，最后能默写出来28个。那么他对另外22个词语没有学习吗？

5．望梅止渴是学习吗？为什么？;一、学习的内涵

（二）人