初中英语九年级How Can We Become Good Learners听说课教学设计.docxVIP

初中英语九年级HowCanWeBeeGoodLearners听说课教学设计

本教学设计面向人教版英语九年级上册Unit1Howcanwebeegoodlearners中SectionB1a—1f板块，课型为听说课，一课时四十五分钟。本板块以学习英语的困难与对策为核心话题，通过1a—1b的自我诊断与结对交流、1c—1d的听力理解、1e—1f的听后语言输出，引导学生回顾自身英语学习经历，识别学习障碍，并借助by＋动名词这一单元核心结构表达解决策略，最终形成个性化的学习改进方案。

一、教材与学情分析

本单元是本册教材的开篇单元，承担着引导学生以科学方法开启九年级英语学习、迎接中考复习的功能。SectionA已经围绕bydoingsth.结构讨论了怎样学英语，学生能够说出byreadingthetextbook、byworkingwithfriends等短语。SectionB1a—1f则向前推进一步：话题从好的方法转向现实中的困难，听力材料中呈现了发音不准、听不懂口语、词汇量不足等真实困境，这与九年级学生的实际体验高度吻合。

从学情看，九年级学生经过两年学习，英语水平分化明显。中等生普遍反映单词记不住听力反映不过来开口就紧张；学优生则在写作与阅读长难句上遇到瓶颈。学生已有的语言储备包括单元目标句型HowdoyoulearnEngli