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高一年级信息技术沪教版必修1.1什么是信息教学设计

一、教学定位

本课选自沪教版高中信息技术必修课程第一章第1节，是学生进入高中信息技术学习的第一课。学习任务并不停留在背诵“信息”的定义，而是引导学生从生活经验出发，观察信息的来源、载体、表现形式、传递过程与价值差异，逐步形成数据、信息与知识相区分的意识，理解信息既有客观存在的一面，也依赖人的感知、解释和使用。

高一学生每天接触大量文字、图像、声音、视频和位置数据，对消息推送、短视频推荐、地图导航、电子支付等现象并不陌生，但这些经验通常停留在使用层面。学生容易把信息等同于手机消息，把数据误认为信息，把载体当作信息本身，也可能忽略信息的时间性、真伪性、情境性和共享性。本课需要借助真实问题，把学生熟悉的经验转化为可以解释、可以迁移的概念认识。

课程核心指向信息意识。学生应能够分析日常生活中的信息现象，判断信息来源是否合理，认识信息获取、加工、表达和利用的基本过程，并在具体情境中安全、合法、负责任地使用信息。教学设计以“校园运动会通知引发的事故”为主线，组织学生经历情境发现、证据辨析、概念建构、合作验证、迁移应用和反思评价的完整过程。

二、课程标准依据

高中信息技术课程强调学生在真实问题情境中理解信息系统的基本原理，形成适应数字社会所需要的关键能力与必备品格。本课对应的内容要求主要涉及信息、数据及其关系，信息的特征与价值，信息的获取、加工