统编版道德与法治七年级下册《日益完善的法律体系》交互式教学设计.docxVIP

统编版道德与法治七年级下册《日益完善的法律体系》交互式教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版义务教育道德与法治课程七年级下册第三单元法治天地第九课第一框。课程标准对应法治教育核心素养，要求学生了解中国特色社会主义法律体系的构成，理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求，初步树立法治意识和宪法法律至上观念。七年级学生已具备一定的法律常识，但对法律体系的整体结构、立法程序、法与道德关系等认知较为模糊，对良法善治内涵理解不够深入。学生日常接触网络热搜案件、校园欺凌等社会事件，具有运用法律知识分析现实问题的潜在需求，但缺乏系统的法律思维训练框架。教学中需借助生活案例与互动情境，引导学生从感性认知走向理性认同，再走向法治实践自觉。

二、教学目标设定

知识目标在于，使学生明晰中国特色社会主义法律体系的构成框架，认识宪法作为国家根本大法的地位，了解立法、执法、司法、守法的基本环节，理解科学立法对法治建设的基础性作用。

能力目标在于，通过案例研讨与情境模拟，培养学生运用法律视角观察社会现象的能力，提升依法分析问题、依法维护权益的初步实践能力。

情感态度价值观目标在于，厚植学生宪法法律至上观念，培育法治信仰与规则意识，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯，强化做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的责任担当。

三、教学重难点分析

教学重点聚焦于：中国特色社会主