小学一年级道德与法治教学设计：玩出新花样——在规则与创造中收获成长.docxVIP

小学一年级道德与法治教学设计：玩出新花样——在规则与创造中收获成长

学情研判与设计起点

一年级学生刚刚结束幼儿园生活进入小学，对玩有着天然的热情和丰富的经验，但他们对玩的理解往往停留在感官刺激和单纯模仿层面。经过第一课时的学习，学生已经初步认识到玩是有学问的，意识到玩耍中需要遵守规则、注意安全。本节课需要在此基础上，引导学生体验玩中的创造性元素，帮助学生理解创新玩法需要在尊重规则、保证安全的前提下进行，让学生在玩中学会思考、学会合作、学会创造。

本课对应的课程标准核心素养为道德修养中的养成良好的生活态度以及健全人格中的发展创造性思维。教学重点是引导学生发现新玩法背后的思考过程和创新策略，教学难点是帮助学生理解新玩法不是随意改变规则，而是在尊重原有规则基础上的智慧创造。

教学目标体系

通过创设真实玩的情境，学生能够回忆并描述至少三种自己曾经玩过或见过的游戏玩法，初步形成对玩法多样性的感性认识。

通过对比分析和小组讨论，学生能够分辨什么是瞎玩乱套，什么是玩出新花样，理解新玩法需要具备安全有趣有规则三个基本要素。

通过动手实践和小组合作，学生能够为至少一个传统游戏设计一种新玩法，并在分享交流中学会倾听、学会借鉴、学会完善自己的创意。

通过体验玩的过程，学生感受到创造的乐趣，养成乐于思考、敢于尝试、善于总结的良好思维品质。

教学准备与资源支撑

教师准备：彩色卡纸若干张、铃鼓一个、印有传统游