小学五年级英语教学设计：Unit 3 第2课时 Story time 深度探究与实践.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit3第2课时Storytime深度探究与实践

一、教材解读与单元定位

译林版小学英语三起五年级上册Unit3“MySchoolCalendar”以校园生活为主线，串联起时间表达、学科词汇与频度副词等核心语言要素。第2课时Storytime作为单元核心板块，承担着语言知识输入、情节逻辑推演、关键能力培育的三重任务。故事围绕“SchoolOpenDay”展开，通过Amy与Mike的对话自然呈现“Whatdayisittoday?It’sTuesday.WehaveEnglish,Maths…”等目标句型，同时嵌入“first,then,next,finally”等连接词，为后续写作与口语表达搭建脚手架。新教材强调“学教评一致性”，本课时设计须紧扣单元大任务“制作并介绍我的学校日历”，将故事教学从单纯情节复述转向语篇深度解读与语言迁移运用。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言能力：能准确朗读故事，掌握核心句型“Whatdayisittoday?It’s…Wehave…”与学科词汇；能借助连接词梳理故事脉络，完成关键信息提取与逻辑重组。

2.思维品质：通过时间线排序、因果推理等活动，培养信息整合与逻辑表达能力；对比中西方课程安排差异，初步形成跨文化视野。

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