高中政治必修四《哲学与文化》第8.docxVIP

高中政治必修四《哲学与文化》第8.3课《正确对待外来文化》教学设计

单元教学定位与大概念建构

必修四《哲学与文化》第四单元“中华文化与民族精神”聚焦文化传承与创新的辩证关系，第8课“传承创新，文化自信”作为单元核心，旨在引导学生确立文化自信，掌握文化发展的规律。第8.3框“正确对待外来文化”是落实文化自信、实现文化创新的关键环节，属于“文化传承与创新”这一核心素养的直接承载板块。依据新课标对“文化自信”素养的界定——即“认同中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，坚持用马克思主义激活中华文明基因，推动文化创新发展”本课教学设计确立大概念为“文化批判性吸收与主体性确立”。教学不应停留在“全盘西化”与“排外固化”的二元对立面上，而要引导学生透过现象看本质，理解“文化主体性”是批判性吸收的前提与归宿，从而在世界文化百花园中站稳中国人的精神脊梁。

学情分析与教学起点确立

高二学生已完成必修一《中国特色社会主义》、必修二《经济与社会》、必修三《政治与法治》学习，具备唯物史观初步视野与辩证思维雏形。必修四前三单元已建立“哲学反映世界、指导实践”的认知基础。但就本框内容而言，学生存在三层认知障碍：一是经验层面的“双重标准”，崇洋媚外与盲目排外心理常在同一群体甚至同一学生身上交替出现，缺乏理性判断的尺度；二是理论层面的“概念模糊”，难以区分“文化交融”与“文化同化”、“引进来”与“照搬照抄”的本质界