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课堂观察与教学问题诊断课堂观察与教学问题诊断第1页

汇报提要:一、定量课堂观察兴起二、定性课堂观察出现三、我国课堂观察问题四、课堂观察与诊疗框架五、基于观察评课方向课堂观察与教学问题诊断第2页

一、定量课堂观察兴起课堂观察兴起于西方科学主义思潮。教学是一个知识产生过程，也应该能够借鉴产品生产过程质量检测方法。1950年，美国社会心理学家贝尔思（R.F.Bales)提出了“互动过程分析”理论，1960年，美国学者弗兰德斯（N.A.Flander)建立“互动分类系统”。在对课堂教学进行量化研究过程中，课堂观察表、学生座次表、行动路线图、行为统计表、活动时间表、问题分类表、前后教学步骤板块图等各种各样量表被开发出来，并投入到课堂观察实践应用之中。举例：课堂观察与教学问题诊断第3页

例1:初中几何课堂提问统计表行为类别频次百分比%A、提出问题类型1、常规管理性问题2、记忆性问题3、推理性问题4、创造性问题5、批判性问题37822202.974.321.0