初中九年级化学《二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计.docx

初中九年级化学《二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计

一、教材与单元定位分析

人教版九年级上册第六单元“二氧化碳”是初中化学走向物质微观世界、建立物质分类体系的关键枢纽。前五单元已完成物质变化的宏观认知、实验基本操作训练、空气与氧气的性质探究、微观粒子概念建构以及化学式与化学反应方程式的书写规范训练。本单元以二氧化碳为载体，旨在落实《义务教育化学课程标准（2022年版）》中“物质的变化与性质”“科学探究与创新意识”“化学核心素养”三大板块要求。实验活动3作为本单元核心课时，承担着“制取—收集—检验—性质—应用”完整实验逻辑链条的建构任务，是学生从“学化学”向“用化学”跨越的关键一课。

教材安