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小学五年级心理健康《学会拒绝》教学设计

一、教学设计的起点：读懂五年级学生心里那句说不出口的不

五年级学生处于童年期向青春期过渡的关键节点，自我意识迅速萌发，同伴关系的影响力第一次超过成人评价。在这个阶段，学生几乎每天都会遭遇需要拒绝的情境：同学要求抄作业、伙伴邀约去做危险的游戏、朋友提出不合理的借物要求、陌生人套近乎打听家庭信息。北师大版心理健康教材将学会拒绝安排在第六单元第十七课，意图十分清晰——让学生在同伴压力日益增强的年龄，学会既守住自己的边界，又不伤害彼此的情谊。

课堂观察与访谈调研显示，五年级学生在拒绝他人时普遍呈现三种困境。第一种是不敢拒，担心拒绝后被孤立、被贴上小气不够朋友的标