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少儿口才一级第六单元第4课《小小讲解员》教学设计

本设计面向少儿小主持一级第六单元第4课《小小讲解员》，适用于小学一至二年级参加校外口才培训的学员。本单元前三课已完成站姿仪态、气息发声、吐字归音的基础训练，本课在此基础上聚焦讲解这一核心表达任务，通过创设校园小导游的真实情境，引导学员掌握讲解的基本结构与方法，实现从读得准向讲得清的能力跨越，为后续即兴表达与舞台主持奠定基础。

一、学情分析

本班学员年龄在六至八岁，多数经过一学期以上训练，能够完成清晰发音和基本站姿，但普遍存在三个问题：说话时眼睛不知看哪里，内容讲得快而散，声音缺乏起伏变化。这个阶段的孩子模仿能力强、表现欲旺盛，喜欢角色扮演，但注意力集中时间约十五到二十分钟，持续讲大段内容容易疲劳。因此本课采用短任务、多示范、重实践的策略，把四十分钟的课时切分为六个小环节，让每个学员都有三次以上开口展示的机会。

二、教学目标

知识目标：学员能够说出讲解员的基本职责，掌握讲解用语的三步结构，即问好开场、要点介绍、礼貌收尾。

技能目标：学员能够在提示卡辅助下完成一分钟的景点讲解，做到声音响亮、吐字清晰、眼神有交流，能运用一处简单的手势指向。

情感目标：学员乐于在同伴面前开口表达，愿意倾听他人的讲解并给予掌声鼓励，初步建立说给听众听而非说给自己听的观众意识。

三、教学重难点

教学重点是讲解三步结构的掌握与运用，难点是讲解过程中的眼神交流与语