七年级科学《重力学历案》教学设计：基于科学史视角的核心素养培育.docx

七年级科学《重力学历案》教学设计：基于科学史视角的核心素养培育

一、教材与标准解读

浙教版科学七年级下册第三章第三节“重力学历案”，位于“力和运动”单元的第三节。前两节“力的作用效果”与“弹力”已建立起力的概念、弹力产生条件及大小方向判断的认知基础。本节教材打破常规“定义—公式—计算”的线性逻辑，以“学历案”形式呈现，将重力的发现过程还原为从亚里士多德到伽利略再到牛顿的科学思想演进史。课标要求“结合具体事例，了解科学发展的过程，体会科学理论是随着实践的发展而不断发展的”，并明确“科学探究”核心素养中“提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、交流与评价”的完整链条。本节教材不是单纯讲授