高中一年级语文《烛之武退秦师》教学设计——基于思辨与言说智慧传承的文言经典课时方案.docxVIP

高中一年级语文《烛之武退秦师》教学设计——基于思辨与言说智慧传承的文言经典课时方案

一、教材分析

《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，是统编版高中语文必修下册的重要篇目，承担着引导学生走进先秦叙事散文、理解史传文学笔法、体味古代外交辞令艺术的多重任务。全文仅三百余字，却完整呈现了秦晋围郑、烛之武受命、夜缒而出、说退秦师、晋子犯请击、晋侯撤军等一系列情节，叙事简净而波澜起伏，人物形象于短章中立体重现。

从语言学习的角度看，本课文言现象密集，通假字、古今异义、词类活用、特殊句式分布集中，是学生积累文言实词虚词、提升文言阅读能力的优质语料。从思维发展的角度看，烛之武的说辞是一篇逻辑严密、立场巧妙转换的论说文本，其层层递进的论证结构，与议论文单元形成呼应，可训练学生的推理与表达能力。从文化理解的角度看，文本折射出春秋时期诸侯间的利益博弈与礼义观念的余晖，是理解中华早期政治智慧与人格精神的窗口。

教材将本课置于思辨性阅读与表达与中华传统文化经典研习的双重视野之下，要求教学不能停留于字词串讲，而要引导学生进入历史情境，揣摩辞令之妙，理解人物之难，体认言背后的智与义。

二、学情分析

本课授课对象为高一年级学生。经过必修上册的学习，学生已具备基本的文言断句和翻译能力，积累了一定数量的实词，但对词类活用、宾语前置等语法现象的掌握仍不系统，阅读《左传》这类凝练古奥的史传文字存在畏难情绪。

从思维