小学三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象第二课时教学设计.docxVIP

小学三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象第二课时教学设计

一、教学理念与设计依据

本课是统编版语文三年级下册第五单元习作奇妙的想象的第二课时。第一课时学生已经完成了想象的打开与初稿的创作，本课时承担的核心任务是：让初稿活起来，让想象奇得有理、妙得有趣。义务教育语文课程标准指出，第二学段的习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，并愿意与他人分享习作的快乐尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。基于此，本课时不以教师讲解写作技巧为主轴，而是以学生的真实初稿为教材，以读、评、改、展为活动主线，把学生推到课堂中央。

本单元是习作策略单元，语文要素是发挥想象写故事，创造自己的想象世界。单元课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》为学生提供了两种经典的想象路径：一是反着想，把现实世界倒过来、换过去；二是变着想，让自己变成另一种事物，沿着变形后的新身份展开遭遇。第二课时的修改与提升必须回到这两条路子上来，让学生在修改时有法可依，而不是泛泛地说再写具体一点。

二、学情分析

三年级学生刚刚从写话过渡到习作，想象力充沛但驾驭文字的能力有限。从第一课时的初稿情况看，普遍存在四类问题：其一，想象有头无尾，开头变出了奇妙的事物，写着写着就回到了日常生活，故事的奇没有延续；其二，想象有架无肉，只交代了我变成了一朵云，飘到很多地方，却没有一处具体的画面、一句生动的对话；其三，想象任性随意，前后情节缺乏逻辑