小学三年级英语下册Unit 2 My class Lesson 1教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit2MyclassLesson1教学设计

——指向班级主题意义建构的词汇与句型融合教学

一、教学设计的理念依据

本课立足义务教育英语课程标准倡导的主题意义探究路径，将我的班级这一与学生日常生活高度契合的话题作为语言学习的真实载体。三年级学生刚刚完成上学期的入门学习，语言积累有限，但注意力集中时间短、模仿能力强、表现欲旺盛。基于这样的学情，本课采用情境先行、词句融合、活动贯穿的设计思路，让学生在谈论自己班级的过程中自然习得one、two、three、four、five五个数词，以及IminClassOne,GradeThree.这一自我介绍的核心句型，实现语言知识、语言技能与情感态度的同步生长。

教学中刻意避免孤立的单词跟读和机械的句型操练，把数字化作班级编号、把句型化作自我介绍，让每一个语言点都落在学生的真实身份上，使学英语与用英语说自己的事合为一体。

二、教材与学情分析

教材分析。本课选自人教精通版英语三年级下册第二单元第一课，是本单元的起始课。课文借助新学期学生报到、彼此介绍所在班级的情境，呈现数词one至five和IminClass…,Grade…句型。这一内容承上启下：既复现了上学期的问候与自我介绍用语Im…，又为后续课谈论班级人数、物品数量作了铺垫。单词表图文对应清晰，对话语篇短小，适合三年级学生整体感知。

学情分析。学生